"Prof. Muna - Ciências da Natureza"

  Numa ép oca em que os modelos de avaliação contínua ganham força nas escolas e nos livros de formação, aplicar uma prova tradicional pode parecer um retrocesso. Mas não é bem assim. Com alguns cuidados e uma abordagem planejada, é possível lançar mão das questões dissertativas e objetivas para verificar o aprendizado de fatos, conceitos e ideias. "Mas é essencial ter a noção de que elas não podem ser as únicas formas de avaliar", alerta Jussara Hoffman, autora do livro   Avaliar: Respeitar Primeiro, Educar Depois . Leia MAIS! Prof. Me. Munier Abrão Lacerda (Muna) - Brasil (67) 9.9613-3135 E-mail: munierabrao@gmail.com Para Orçamento e Pré-inscrição acesse este link:  Estudante Especial  

A intervenção psicopedagógica pode contribuir positivamente no desenvolvimento do aluno com altas habilidades/superdotação submetido a aceleração escolar se considerar sobretudo:  -a motivação do aluno para o processo de aceleração escolar;  -o apoio e acompanhamento do processo de compactação curricular;  -o trabalho conjunto do aspecto afetivo e cognitivo nas atividades desenvolvidas em consultório, nas orientações aos pais e na orientação à escola, ouvindo atentamente às necessidades dos diferentes participantes do processo.  Analisando criticamente a trajetória, verifica-se que a criança com altas habilidades/superdotação do tipo acadêmico necessita de atendimento não só voltado ao amplo desenvolvimento de seu potencial, mas ao desenvolvimento de sua imaginação, criatividade e intuição , para além da lógica racional, visto estas contribuírem para o autoconhecimento e a diminuição da assincronia entre o campo afetivo e o cognitivo .   Veja a dissertação comp...

Como ponto de partida é importante apontar o reconhecimento crescente de que uma boa educação para todos não significa uma educação idêntica para todos. Em função deste reconhecimento, tem sido salientada a necessidade de o professor estar equipado para propiciar uma educação de boa qualidade, levando em conta as diferenças individuais e encorajando o desenvolvimento de habilidades diversas, talentos e competências. Desfazendo ideias errôneas! Superdotado e gênio como sinônimos: é comum acreditar que para ser considerado superdotado o indivíduo necessariamente tenha que apresentar um desempenho surpreendentemente significativo e superior desde muito jovens, ou dado contribuições originais na área científica ou artística reconhecidas como de inestimável valor para a sociedade. O superdotado tem recursos intelectuais suficientes para desenvolver por conta própria o seu potencial superior: Acredita-se ser desnecessário o estímulo a uma criança superdotada. O superdotado se caracteriza por...