ACELERAÇÃO ESCOLAR

A intervenção psicopedagógica pode contribuir positivamente no desenvolvimento do aluno com altas habilidades/superdotação submetido a aceleração escolar se considerar sobretudo:

-a motivação do aluno para o processo de aceleração escolar;

-o apoio e acompanhamento do processo de compactação curricular;

-o trabalho conjunto do aspecto afetivo e cognitivo nas atividades desenvolvidas em consultório, nas orientações aos pais e na orientação à escola, ouvindo atentamente às necessidades dos diferentes participantes do processo.

Analisando criticamente a trajetória, verifica-se que a criança com altas habilidades/superdotação do tipo acadêmico necessita de atendimento não só voltado ao amplo desenvolvimento de seu potencial, mas ao desenvolvimento de sua imaginação, criatividade e intuição, para além da lógica racional, visto estas contribuírem para o autoconhecimento e a diminuição da assincronia entre o campo afetivo e o cognitivo.

Veja a dissertação completa:

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, INTERVENÇÃOPSICOPEDAGÓGICA E ACELERAÇÃO DE ESTUDOS: UM ESTUDO DE CASO.

DELIBERAÇÃO N. 2.126. DISPÕE SOBRE ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, AVANÇO ESCOLAR em Escolas Públicas de Campo Grande-MS